Учитель знает, что нет одинаковых детей: у каждого есть что-то свое, то, что выделяет его из общей массы и делает уникальным. Наше внимание к детской одаренности должно органически вписываться в образ мира любого ребенка и быть для него совершенно естественным. Происходить это должно как на уроках, так и во внеурочной деятельности
